小熊兄弟的學習地圖出奇箱

為什麼要主題共讀

主題共讀，顧名思義就是選擇一個主題，然後圍繞著這個主題，透過相同主題的繪本來與孩子進行共讀。通常是一個單一名詞、知識、技能或事件，有的時候在主題共讀之後，會安排一些體驗活動，例如DIY的勞作設計、實際體驗(旅行/操作/觀察)、或者搭配教具/玩具/學習單...等來進行。

親子共讀在我們家是每天進行的，但是主題共讀通常是等待靈感來臨，唯有天時(剛好有繪本)、地利(剛好有時間或事件)、人和(剛好阿母想要做主題共讀)的時候，我們才會進行主題共讀，以往熊太在選擇主題共讀的時候，往往是抓住一個主題，例如刷牙，然後讓小熊們看看跟牙齒相關的繪本，跟他們談談不認真刷牙的下場，以及搭配牙齒或牙醫玩具組合。但有的時候主題太小，帶起來會覺得不過癮，沒搔到癢處就要結束了；又或者主題延伸到後來偏了，失焦了，沒完沒了無法收尾。

因此呢，今年度開始，熊太以2-4周為一個單位進行一個主題，主題以國家切入，透過親子共讀(繪本、旅遊書、影片、電影)來深度認識一個國家的歷史、地理、人文、建築、藝術、風俗、美食...等等，除了可以帶領孩子們認識全世界之外，我還希望可以透過這樣的方式，讓孩子學會點線面的連結，並且可以從共讀的素材當中，去發現問題，進而去思考「為什麼他們和我們一樣或不一樣」，刺激孩子學會思辯，是熊太覺得很重要的事。

那麼主題共讀應該要怎麼進行呢?主題怎麼挑選?一定要買書嗎?

如果孩子是幼稚園階段，那麼我建議可以從生活能力主題開始，像是好好吃飯、好好刷牙、我會上廁所、穿衣服、這類的開始。再來可以根據學校的進度做延伸，例如弟弟學校教了紅樹林，我們就去找紅樹林的書、看彈塗魚的影片、真的帶他們搭捷運去紅樹林站找招潮蟹。幼稚園至國小中低年級的主題共讀可以多一點活動性，像是小旅行、植物種植與觀察、做實驗、看展覽等等，國小以上的，可以加入網路影片、電影、桌遊、學習單等工具。

主題可以挑孩子喜歡或父母有把握的先開始，或者去找一個主軸教材，利用主軸教材來延伸也可以。例如，利用兒童雜誌，每個月以兒童雜誌的主題為你的共讀主題，根據這個主題來做延伸，書來不及準備就用借的，例如康軒TOP945這一期雜誌，封面主題是流星，那個月，你家的主題就可以定位在天文主題，介紹太陽系八大行星，若家裡剛好有八大行星的模型就可以派上用場。

有關天文主題的共讀，我沒帶過，但我的書櫃隨便找就可以找出這些東西，基本上我有一個習慣，看到書第一眼覺得不錯的就會收藏，等到有天需要了，書櫃隨手找就有資源。不過家裡藏書要不要這麼多，我覺得見仁見智，你也可以在決定主題之後，帶孩子去圖書館借書，好好利用圖書館資源也很棒。另外天文主題還可以跑士林天文館跟台中科博館太空劇場，主題訂好以後，就可以開始各方面去尋找主題相關的資源(繪本、活動)。

主題共讀經驗分享

其實做主題共讀真的不難，主要是覺得做主題真的很好玩，去年暑假，我們的主題共讀是「趣味販賣機」，我們從北跑到南，去找特別的販賣機跟超大扭蛋機，還上網看了各個國家的販賣機，國外連車子都有販賣機，孩子學得有趣，父母也長了見識。

販賣機只是TOP945的一個小單元，但是哥哥看完後，很開心跟我分享這期內容，我就馬上決定要做販賣機的主題共讀，那陣子剛好家樂福出現了「現榨柳丁汁販賣機」，今年又在愛買發現了現剖椰子販賣機，像這種我們做過的主題，未來再在生活中出現的時候，孩子們往往會很興奮，迫不急待地想要體驗，我覺得這樣可以讓孩子一直有學習動機，他們會一直樂在其中。除了體驗，我還會丟問題給孩子，販賣機取代了人力，那人類怎麼辦？然後帶入了AI人工智慧的議題，可以淺談可以深談，看父母想怎麼談，可以一起去找資料，刺激孩子有更多想法，我做主題共讀最主要的動力是這個。

去年暑假我還帶孩子看了「正負2度C的電影」，因為孩子看書，問了我有關全球暖化的事，然後，看完電影，我們就上網去查了一些資料，像是：「萬一海平面上升，哪些國家會淹掉？」其中，荷蘭是一個很危險的地方，但是荷蘭人很有遠見，他們現在開始蓋了很多海上住宅，這就是可以跟孩子討論的點，當你面臨危機時，是選擇不相信（川普政府）、不痛不癢（大部分國家）還是未雨綢繆（荷蘭）。

大致主題共讀的執行方式就是這樣，基本上我都是看孩子喜歡什麼就帶什麼，手邊有什麼資源就去走，不過記得不要把主題共讀當成功課，要當成是玩，因為玩才有趣，孩子才會印象深刻樂在其中。其實如果真的想做主題共讀，我的建議是，不要有壓力，有行動力就好。手上就算只有一本書，也可以利用網路資源做延伸閱讀的。

最近我家有一個還蠻有趣的例子：上星期幫弟弟複習學校英文，課本裡有一段對話是：「Thank you.」「You're welcome.」然後我就問弟弟說，這句話還有誰說過？
弟弟想了一下說：海洋奇緣那個...
哥哥接著說：毛伊！
我說：對!
然後立馬用youtube找了毛伊的主題曲（歌名就是You're welcome)，母子三人邊唱邊學，很歡樂啊，這樣的內容，孩子不用死背也記得很牢，除了知識，他們還會記得媽媽陪伴的歡樂時光。

熊太是很不按牌理出牌的媽媽，像是誰說過「you're welcome.」這種題目，大概只有我的孩子知道我要問什麼🤣，但也從這邊可以知道，有共同的生活經驗、學習歷程，慢慢的，你跟孩子的默契會出來，目前阿母的變化球他們都還接得不錯。主題可大可小、範圍可多可少、學習的延伸可深可淺，如果真的沒時間準備，也沒有熊太阿母這種隨時隨地亂cue的瘋狂，那就先認真共讀，至少先做到每天共讀一本書。

「有一種陪伴叫共讀」，能一起跟孩子共度的閱讀時光，是迷人而開心的，一起閱讀吧！ 

挑選主題的靈感

近一年來，熊拔迷上了吃迴轉壽司，所以小熊兄弟們也吃過不少迴轉壽司店，所以對於迴轉壽司兄弟倆有一定程度的認識。

像是最常見的爭鮮迴轉壽司、爭鮮二代店奌爭鮮 （火車壽司）、藏壽司⋯等等，已經在熊拔的無法自拔中，吃過好幾次了。

這次主題共讀的靈感來自於熊太看到一個影片，這支影片揭露了日本迴轉壽司利用晶片科技，精準的計算出客人的喜好、自動化服務等等，其中看似簡單的盤子回收孔，原來背後是一個設計精良的回收清潔系統，從客人投入空盤到洗好烘乾的盤子，全部都是自動化。

這個盤子回收機制的發想，來自於日本女性不想讓別人知道自己的食量，因為這個需求，卻設計出能兼顧客人需求、統計客人喜好進而分配出餐品項、以及減少人力成本等功能，不得不說真的是非常厲害的設計。

在主題共讀中，我喜歡用影片當作延伸閱讀的一部分，因為現在網路上影片創作者很多，加上很多媒體會把影像資源上網，所以這也是我覺得很棒的學習素材。

爭鮮迴轉壽司二代店奌爭鮮，目前是阿母熊太的心頭好，也是孩子們很喜歡去的壽司店。影片中有提到，因為要跟一代店做出區隔，所以火車壽司提供的是現點現做、份量加大以及增加熟食品項的服務，對於不喜歡太早讓孩子吃生食的我們，奌爭鮮真的是很不錯的選擇(不然一直吃茶碗蒸、蝦壽司、豆皮壽司、蛋壽司...其實有點膩了)。

由於這個主題太有趣，實在是非常適合再次體驗(其實就是阿母自己想吃...)，於是立馬預約了影片中有回收盤子設計的藏壽司，先帶小熊兄弟吃了再說。藏壽司之前已經吃過了，但這次看過影片之後再來吃，感覺確實很不同，熊太認真觀察起旋轉盤，也因為要實際體驗更多，因此一家四口竟然吃了30盤壽司、2碗湯、2碗麵、1個茶碗蒸、3盤炸物⋯（寫到這不禁想打個飽嗝）。

旋轉台上沒有喜歡的，那就直接點餐吧～咻～壽司🍣就送到客人面前，超好玩。

藏壽司有一個很好玩的設計，就是集滿五個空盤，投入回收孔後，就可以玩遊戲，玩贏的人，就會送你一顆扭蛋，這次很幸運的也抽到一顆蛋（上次也有抽到）。這五盤換遊戲機會的設計，真的會讓人想一直湊滿5盤，真的是一個很可怕很厲害的行銷手法，至少小熊兄弟很吃這一套，一直要熊拔吃快點🤣。

小熊兄弟的主題共讀時間

接下來的幾天裡，我們共讀了幾本書：

壽司相關

長谷川義史《迴轉壽司》

工藤紀子《野貓軍團壽司店》

延伸閱讀

1）魚類相關作品

安江理惠/田中清代《魚市場》

森永洋《築地市場：從圖看魚市場的一天》

施政廷《鮭魚大王》

劉伯樂《捉鎖管》

2）作者相關作品
因為主軸繪本是長谷川義史的《迴轉壽司》，剛好這個日本歐吉桑的書我們家有不少，所以就會分別在主題共讀之後，一起向孩子們介紹作者的其他作品，長谷川義史的畫風都很有趣、詼諧，故事內容有時會讓人會心一笑進而去思考「為什麼會這樣呢?」，是非常推薦的作品。

長谷川義史《歡迎光臨吃飽飽餐廳》：日本文化/飲食

長谷川義史《電梯來了，請上樓》：日本文化/飲食/生活型態

長谷川義史《秘密》：日本文化

長谷川義史《生氣》：情緒(生氣)、管理情緒

長谷川義史《彩色溫泉》：顏色、想像力

長谷川義史《打針才不可怕呢!》：情緒(害怕)、勇敢

長谷川義史《我討厭去幼兒園》：父母如何面對孩子上學的情緒(害怕、分離焦慮)、陪伴、同理

3）壽司相關影片
我很喜歡讓孩子看別人的故事，從這些故事的主角身上，有別於書本文字的型態，透過影片孩子能感受到的影響更大。

◆台灣十元壽司創始店轉型故事

十元壽司店風光一時，在生意極好時，全省有三十多家分店，但是慢慢的好景不常，創辦人蝦姊開始意識到不對勁，卻苦無辦法改善，當時已經焦頭爛額的他，甚至還累出癌症來。大學剛畢業的女兒，此時立刻分擔媽媽的重擔，將品牌重新定位，把本業做好，另外做出口碑，最後終於讓老店走出新的活路。當第二代店長李鈴提及他跟妹妹小五小六時，便已經在餐廳廚房幫忙，最基本的蛋包飯、烏龍麵、土瓶蒸、炸豬排、烤魚...都已是非常熟捻的能力。

看到這段，我推了推一旁的老胖，他露出了不好意思的笑容，原因是家事訓練在熊家是非常重要的家庭教育，但是老胖總是只求做完而不做「好」，事情隨便做做就跑掉了，常常被熊太跟熊拔碎碎念，所以希望他看到這個別人辛苦過生活，打拼的故事，能對他有一點點啟發。

◆北京無人餐廳的故事

這個影片雖然跟迴轉壽司沒有關係，但是它卻帶出了利用科技取代人力的現況。自從AlphaGo正式打敗中國棋王那刻起，很多人對於AI人工智慧將來是否會取代人力/人類有著很多討論與憂心，對於這個不可擋的時代趨勢，熊太則是抱持著比較樂觀的心態看待，雖然機器可以運算甚至推測出人類的下一個行為，但是人類擁有電腦所缺乏的情感與創造力，機器可以取代過去人類已知的知識，但是對於創新、從0到有的創意產出，人工智慧還是有所限制的，因此在創造力這個部分，是熊太特別想讓小熊兄弟保有及持續開發的能力。

北京無人餐廳，用手機/點餐機點餐，透過第三方支付平台即時付款結帳，只需要等待幾分鐘，一碗熱騰騰的餐點就送達客人面前，這的確是很棒的設計，幫助資方減少人力成本，也減少失誤(根據統計在職場上最常出錯的是人而不是機器)。因此我常常鼓勵老胖思考「如何可以透過人工智慧讓現有的工作做到更好?」，最近幾場大火，燒死了多名英勇的消防隊員，於是我跟老胖說：「如果將來有人可以設計出取代消防隊員直接進入火場的滅火機器，或者是生命探測裝置、生命跡象定位系統...等等，能利用人工智慧取代危險的工作，那麼是不是未來就不會有那麼多消防隊員(或是高度危險工作者)平白被犧牲」。

共讀主題範圍

此次主題共讀的範圍是從「迴轉壽司」出發，然後跟孩子們討論迴轉壽司產生的原因(降低售價、減少人力)與背後的技術(大量自動化、收集使用者資訊)，然後再從迴轉壽司延伸到平價壽司(十元壽司)，再來是帶孩子們去看無人餐廳的發展(其實除了無人餐廳，現在還有現榨柳橙汁與現剖椰子販賣機，這個可以另起一個主題討論)，最後再帶著孩子閱讀主軸繪本的作者【長谷川義史】其他作品，為這個有趣的主題共讀暫時畫下句點。

註：孩子們共讀完之後，自己去找出一些道具，架起了自己的迴轉壽司玩了起來，可見他們真的好愛這個主題，阿母也很開心能帶給他們有趣的共讀時光。

孩子做錯事很常見，但是如何面對問題、解決問題，就是孩子們要學習的一門功課。

上週六哥哥上實驗課前，老師請他幫忙提一桶水，結果這孩子捨近求遠，不在上課地點附近裝水，反而匆匆忙忙跑回家，結果把水打翻灑了一地。

上完課之後，我請他把家裡打掃好，然後拿出一張紙，以心智圖（關聯圖）加上5W1H的提問，讓他把事情發生的過程回想一遍，之後，慢慢的把發生問題的每個環節，造成的原因寫下來，再把下次遇到的話應該怎麼處理的方式列出來，整個問題與處理方式便一目瞭然。

Who誰
1）老胖

What什麼事
1）打翻水桶

When何時
1）實驗課前

Where何地
1）家裡客廳

Why為什麼發生
1）因為拿了一個沒有提把的桶子裝水，結果重心不穩打翻
2）沒有穿拖鞋差點滑倒
3）捨近求遠，沒有在上課地點裝水而跑回家

How如何處理
1）處理
1-1）拿拖把（家裡拖把的地點）
1-2）脫襪子（預防滑倒）
1-3）穿防滑拖鞋（預防滑倒）
2）預防
2-1）不要拿沒有提把的桶子（避免重心不穩打翻）
2-2）就近在上課地點附近取水（可以跟管理員借工具、平常認識居家環境：知道公共場所哪裡可以取水）

孩子在面對問題時，通常會手足無措，父母沒有好好的教會他們面對，下一次遇到時依然不擅處理，因此我希望透過這樣的紙上練兵，透過邏輯性的思考，讓孩子慢慢梳理出如何面對問題，就能自己長出解決問題的能力。